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去年11月，課伴班來了一位一年級轉學生凹凹。他的口語清晰說話有趣，樣子是個人見人愛小朋友，班裡小一到高中的每個孩子都喜歡他，好多人都喜歡抱抱他，陪他玩耍。
不過慢慢的，大家卻發現，當他上一秒還俏皮可愛的說”你壞壞” ，下一秒隨即來的則是突然的大叫或哭泣聲， 用頭、用手去敲牆壁、敲打門板，嚴重時還會捶打自己的身體，當老師們想試圖靠近、安撫他時，凹凹卻因為情緒而感到抗拒，用暴力拒絕任何的安慰，好幾次課伴老師的手上充滿著抓痕與咬痕。
縱使凹凹固定服用藥物控制情緒，每星期諮商兩次。這樣的事卻一天卻上演好幾回合。有次他在寫國語圈詞的時候，他逐漸不耐煩，重覆說著”這很難"，每個老師用各樣智慧巧思跟他對話時，他反而會以生氣、大叫、塗黑作業簿、撕碎課本、摔掉所有鉛筆、書本…等方式回應，老師們當下雖感到頭痛，但依舊耐心的對待凹凹。
經過4個月的相處，老師們漸漸發覺，當凹凹正在重複說著” 這很難"、”你壞壞”時，老師同學們暫時不理會他，給他空間抒發一下，讓他一邊生氣、一邊摔、一邊塗…一邊宣洩的同時，他也默默地完成了作業。而且，寫完功課後，凹凹就會把自己剛剛造成的所有混亂整理乾淨，好像也整理了自己心情ㄧ遍。
家樂課伴班有一些小朋友也像凹凹起初來這邊一樣，因著不太認識自己的情緒而不知道如何好好與人互動。我們的老師都會給予他們足夠的空間與時間，陪伴他們找到自己可以跟自己相處的方式，雖然過程辛苦，但當最終看見孩子的笑容與成長，一切的辛苦都很值得！
課伴=課業完成+課後陪伴，小樹苗老師除了重視孩子的功課完成狀況，更重視孩子生命的需要，每一個問題行為背後都有他的原因與故事，而我們重視的，是接住每一個生命、找到屬於每一個人適合的互動方式，陪著他們成長、認識自己！
